智慧健康養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)（790302）

二、入學(xué)條件

初中學(xué)畢業(yè)或具備同等學(xué)歷者

三、基本修業(yè)年限：三年

四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握智慧健康養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生和社會保障行業(yè)的健康養(yǎng)老護理員等職業(yè)群能夠從事健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，并為高一級學(xué)校輸送合格的學(xué)生。

六、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力方面達到以下基本要求。

（一）素質(zhì)要求

1.堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度,在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，培育社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

2.崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；

3.具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

4.勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神；

5.具有健康的體魄、心理和健全的人格。

（二）知識要求

1.掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關(guān)知識；

3.掌握健康養(yǎng)老基礎(chǔ)理論知識；

4.掌握健康監(jiān)測、評估基本知識；

5.掌握健康教育與促進基本知識；

6.掌握基本的營養(yǎng)保健學(xué)知識；

9.熟悉流行病學(xué)和統(tǒng)計學(xué)知識；

10.熟悉必備的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識、中醫(yī)中藥知識。

（三）能力要求

1.具有探究學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

3.具有健康監(jiān)測、健康風(fēng)險評估能力；

4.具有健康教育與培訓(xùn)能力；

5.能夠進行營養(yǎng)與保健指導(dǎo)；

6.能夠協(xié)助醫(yī)生開展慢性病病人管理，實施健康干預(yù)；

7.具有良好的計算機辦公能力；

七、課程設(shè)置及教學(xué)要求

（一）文化基礎(chǔ)課程（見進度表）

（二）專業(yè)課程：（見進度表）

（三）相關(guān)要求

學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際，開設(shè)安全教育、社會責(zé)任、綠色環(huán)保、等方面的選修課程、拓展課程或?qū)ｎ}講座，并將有關(guān)內(nèi)容融入到專業(yè)課程教學(xué)中；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)課程教學(xué)和有關(guān)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中；自主開設(shè)其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務(wù)活動和其他實踐活動。

（四）學(xué)時安排

總學(xué)時一般為 2800-3300 學(xué)時，每 18 學(xué)時折算 1 學(xué)分，其中，公共基礎(chǔ)課總學(xué)時一般不少于總學(xué)時的 33%。實踐性教學(xué)學(xué)時原則上不少于總學(xué)時的 50%，其中，頂崗實習(xí)累計時間一般為6個月，可根據(jù)實際集中或分階段安排實習(xí)時間。各類選修課程學(xué)時累計不少于總學(xué)時的10%。

八、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實訓(xùn)

實踐課教學(xué)是職業(yè)教育中重要的內(nèi)容，也是職業(yè)教育的閃光點。對實驗實訓(xùn)課的教學(xué)，我們是通過以下幾個環(huán)節(jié)完成的。

（1）基本操作實驗：此階段以實驗的基本操作為重點，使實驗操作動作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、快速、準(zhǔn)確，并完成健康檢測實訓(xùn)、推拿技術(shù)施訓(xùn)、美容技術(shù)實訓(xùn)、心理咨詢實訓(xùn)、代謝綜合癥的干預(yù)實訓(xùn)等各種基本操作實驗； 同時使學(xué)生了解并遵守工作中的各種注意事項、常見事故的預(yù)防和緊急處理方法。

(2)綜合實訓(xùn)：校內(nèi)實訓(xùn)室完成。模擬不同的場景，如高血壓人群、糖尿病人群、老年人群、高壓力職業(yè)白領(lǐng)、孕婦、哺乳期婦女等特定人群，針對服務(wù)對象，進行健康風(fēng)險評估，健康指導(dǎo)、健康干預(yù)，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

(3)認(rèn)識實習(xí)：通過到養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)企業(yè)見習(xí)，讓學(xué)生見識健康養(yǎng)老護理員如何接待顧客、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)流程，健康養(yǎng)老護理員提供的個性化服務(wù)。

(4)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)：到對口的健康養(yǎng)老中心機構(gòu)，從事健康需求分析、信息分析與利用、人群監(jiān)測方案制定與實施、群體風(fēng)險評估、群體風(fēng)險管理、健康教育、健康維護、制定干預(yù)計劃、實施干預(yù)計劃并監(jiān)控、進行干預(yù)效果評估等，鞏固理論知識，為畢業(yè)后上崗打下基礎(chǔ)。

九、教學(xué)計劃進度安排

公共基礎(chǔ)課

專業(yè)技能課

說明：本表不包含軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育及選修課教學(xué)安排，可根據(jù)實際情況靈活設(shè)置。

十、教學(xué)基本條件

（一）師資隊伍

1.隊伍結(jié)構(gòu)

學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于 20:1，雙師教師占專業(yè)教師比一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。

2.專任教師

具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心；具有健康管理相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實的健康管理相關(guān)理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；每 5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。

3.專業(yè)帶頭人

原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外健康管理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對健康管理專業(yè)人才的需求實際，教學(xué)設(shè)計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。

4.兼職教師

主要從醫(yī)院和相關(guān)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的健康管理專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實習(xí)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)設(shè)施

主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地。

1.專業(yè)教室基本條件

一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無阻。

2.校內(nèi)實訓(xùn)室基本要求

（1）職業(yè)禮儀實訓(xùn)室：主要包括微型辦公模擬場所（會議桌、辦公室桌椅、會客沙發(fā)等），禮儀鏡，可移動桌椅等。

（2）健康監(jiān)測實訓(xùn)室：主要包括體感音波治療系統(tǒng)、生物反饋系統(tǒng)、人體成分測定儀、骨密度測定儀、亞健康測評儀、心血管健康檢測儀、血氧飽和度檢測儀、心肺功能測評儀、血壓計、血糖儀、心率監(jiān)測儀等。

（3）健康風(fēng)險評估實訓(xùn)室：主要包括健康養(yǎng)老系統(tǒng)，健康風(fēng)險評估系統(tǒng)。

（4）營養(yǎng)指導(dǎo)實訓(xùn)室：主要包括營養(yǎng)配餐軟件、食物模型等。

3.校外實訓(xùn)基地基本要求

具有穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。能夠提供開展健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)和智慧健康項目管理等實訓(xùn)活動，實訓(xùn)設(shè)施齊備，實訓(xùn)崗位、實訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實訓(xùn)管理及實施規(guī)章制度齊全。

4.學(xué)生實習(xí)基地基本要求

具有穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。能提供健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)、智慧健康項目管理等相關(guān)實習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)進行指導(dǎo)和管理；有保證實習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。

5.支持信息化教學(xué)方面的基本要求

有利用數(shù)字化教學(xué)資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件。引導(dǎo)鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效果。

（三）教學(xué)資源

主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。

1.教材選用基本要求

按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學(xué)校應(yīng)建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。

2.圖書文獻配備基本要求

圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要， 方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：健康管理服務(wù)行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及健康管理師培訓(xùn)手冊等；健康管理專業(yè)技術(shù)類圖書和實務(wù)案例類圖書。

3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求

建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。

十一、質(zhì)量保障

（一）健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。

（二）完善教學(xué)管理機制，加強日常教學(xué)組織運行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。

（三）建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達成情況。

（四）專業(yè)教研組織應(yīng)充分利用評價分析結(jié)果有效改進專業(yè)教學(xué)， 持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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